課程計劃是國家學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)性指導(dǎo)文件，它規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、課程開設(shè)順序及課時分配，對教學(xué)、課外活動等作出全面安排。本題是教師資格證考試的要點內(nèi)容，一般以單選題的形式出現(xiàn)，應(yīng)注意區(qū)別與教學(xué)大綱教科書和課程設(shè)計三者的不同，避免錯選。

作為教師資格證考試的重要內(nèi)容考察點，本題一般在考試中多以單項選擇題的形式出現(xiàn)，同一個題目的其他選項還有教學(xué)大綱教科書和課程設(shè)計，大多數(shù)考生較容易錯選教學(xué)大綱，也有少數(shù)人會錯選教科書和課程設(shè)計，所以在復(fù)習(xí)時應(yīng)從定義上，深入理解這四個名詞的內(nèi)涵與區(qū)別，便于大家記憶。

課程計劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例，同時，對學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面安排，具體規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、課程開設(shè)的順序及課時分配，并對學(xué)期、學(xué)年、假期進行劃分。

教學(xué)大綱是某一門學(xué)科的教學(xué)目的、任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容的范圍、深度和結(jié)構(gòu)、教學(xué)進度以及教學(xué)法上的基本要求等。有的教學(xué)大綱還包括參考書目、教學(xué)儀器、直觀教具等方面的提示。列入教學(xué)大綱的教材的廣度和深度，一般應(yīng)是學(xué)生必須達(dá)到的最低標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)大綱是編寫教科書和教師進行教學(xué)的主要依據(jù)，也是檢查和評定學(xué)生學(xué)業(yè)成績和衡量教師教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。

教科書是按照教學(xué)大綱編寫的教學(xué)用書，也就是我們俗稱的教材。

課程設(shè)計是在學(xué)生學(xué)完教科書中的階段性課程后，綜合運用本門課程和有關(guān)先修課程知識，完成以單元操作為主的一次課程實踐，目的是考察學(xué)生在學(xué)完課程后是否有能力學(xué)以致用，是否能夠獨立正確地解決問題等等。

四者之間的關(guān)系為：先有課程計劃確定要學(xué)的科目，然后根據(jù)課程計劃中的科目制定各個教學(xué)大綱，接著再根據(jù)教學(xué)大綱來編寫教科書，最后學(xué)生學(xué)習(xí)完教科書中的階段性內(nèi)容后再進行課程設(shè)計。從這個邏輯順序就可以知道，課程計劃是開展后續(xù)一切教育工作的基礎(chǔ)，帶有指導(dǎo)意義，所以說，課程計劃是國家教育工作中的基礎(chǔ)性指導(dǎo)文件。