新華社北京6月28日電 題：我們會(huì)盡力地發(fā)光

——各方積極探索退役運(yùn)動(dòng)員進(jìn)校園初見(jiàn)成效（下）

48歲的付亞辰是山東平陰縣實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)的一名體育老師，從平陰縣體校舉重教練的崗位上被分流到公辦義務(wù)教育學(xué)校后，他自學(xué)網(wǎng)球、羽毛球應(yīng)用于教學(xué)，還做過(guò)財(cái)務(wù)、場(chǎng)館資產(chǎn)管理和校藝體處副主任。讓付亞辰憋屈的是，他兩次考教師資格證都不過(guò)關(guān)，因此無(wú)緣學(xué)校的職稱評(píng)定，從體校帶來(lái)的中級(jí)職稱14年沒(méi)有改變。

去年10月，付亞辰得知山東施行學(xué)校體育教練員專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置的消息，他馬上準(zhǔn)備晉級(jí)材料。幾個(gè)月后，付亞辰的高級(jí)教練（副高）職稱批下來(lái)了，他感覺(jué)就像做夢(mèng)一樣。

付亞辰分析說(shuō)，自己當(dāng)運(yùn)動(dòng)員時(shí)，文化水平有限，到學(xué)校工作后又特別忙，無(wú)論是主觀還是客觀因素都影響了他考取教師資格證。拿不到教師資格證，就沒(méi)資格評(píng)職稱，收入也受影響。有段時(shí)間我都對(duì)職稱放棄了，但是心里還是不甘心，因?yàn)槲也槐葎e人差。付亞辰說(shuō)，我的經(jīng)歷雖然復(fù)雜坎坷，但很幸運(yùn)最終有個(gè)好結(jié)果。

除了設(shè)置體育教練員專業(yè)技術(shù)崗位，山東省在如何幫助退役運(yùn)動(dòng)員進(jìn)校園方面用心良苦。在完善培訓(xùn)體系、健全工作機(jī)制的同時(shí)，山東省還強(qiáng)化了經(jīng)費(fèi)支持。例如：中小學(xué)校每安置一名退役運(yùn)動(dòng)員，就可以獲得5萬(wàn)元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于購(gòu)買體育教學(xué)訓(xùn)練器材和組織體育活動(dòng)；2010年以來(lái)，山東省已為接收退役運(yùn)動(dòng)員的中小學(xué)發(fā)放了735萬(wàn)元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。

山東的學(xué)校體育教練員崗位設(shè)置嘗試，是否對(duì)全國(guó)具有推廣意義？有專家指出，體教融合是一項(xiàng)系統(tǒng)集成的工程，各省市情況并不完全一致，路徑選擇也存在一定差異。山東是體育大省、教育大省，體育和教育資源相對(duì)豐厚。這項(xiàng)體教融合的創(chuàng)新性嘗試，需要編制、人社、財(cái)政等部門的鼎力支持，更需要體育部門和教育部門的通力協(xié)作，才能取得顯而易見(jiàn)的成效。相互支持和通力協(xié)作，是體教融合的助推器，這才是山東模式最值得借鑒的地方。

江蘇在助力退役運(yùn)動(dòng)員打通教師資格之路方面也頗有心得。在去年底的中小學(xué)教師資格考試統(tǒng)考中，47位退役運(yùn)動(dòng)員參加筆試，其中19人通過(guò)。江蘇省體育人才流動(dòng)服務(wù)中心副主任趙愛(ài)武表示，一方面，這幾年退役運(yùn)動(dòng)員的整體文化素質(zhì)逐年提高；另一方面，中心組織了更專業(yè)、更有針對(duì)性的培訓(xùn)，2021年7至9月的線上培訓(xùn)就要求退役運(yùn)動(dòng)員們多刷題，每天要交作業(yè)，12月底還專門組織了面試培訓(xùn)幫助退役運(yùn)動(dòng)員們?cè)黾訉?shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

趙愛(ài)武表示，現(xiàn)在退役運(yùn)動(dòng)員的選擇更多了，無(wú)論是當(dāng)老師，還是做教練，甚至自己創(chuàng)業(yè)，省里主要是搭好平臺(tái)、做好服務(wù)，提供更多選擇機(jī)會(huì)，讓退役運(yùn)動(dòng)員們都能有更好的出路。

（小標(biāo)題）摸索探索 退役運(yùn)動(dòng)員進(jìn)校園大有可為

成都市天府新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的體育老師楊冬梅也來(lái)自體育教師共享中心。這位前四川女排隊(duì)員很享受教學(xué)過(guò)程，并產(chǎn)生了考取教師資格證、長(zhǎng)期從事體育教學(xué)的想法。她說(shuō)：共享中心給了我們兩三年時(shí)間，讓我們先上崗，再取得資格證。我也在積極準(zhǔn)備考試。

教師資格、教師編制，成為體育教師共享中心在引進(jìn)人才的同時(shí)必須面對(duì)的難題。楊遠(yuǎn)東坦言，退役運(yùn)動(dòng)員通過(guò)共享中心的平臺(tái)進(jìn)入校園后，要想讓這樣的人才長(zhǎng)期、穩(wěn)定地服務(wù)校園，還是要解決絕大多數(shù)人看重的教師資格證和編制的問(wèn)題，需要新區(qū)層面、市級(jí)層面的財(cái)政部門、人事部門、體育部門和教育部門共同推進(jìn)支持性政策。他說(shuō)：作為國(guó)家級(jí)新區(qū)的探索，我們一方面要爭(zhēng)取編制，另一方面也在引導(dǎo)大家同工同酬，解決待遇的一致性和其他匹配福利的一致性問(wèn)題。

山東省雖然通過(guò)設(shè)置學(xué)校體育教練員崗位解決了教師編制問(wèn)題，但在具體推進(jìn)落實(shí)時(shí)，仍面臨學(xué)校辦學(xué)理念、學(xué)科結(jié)構(gòu)性缺編、體育教練教師課外訓(xùn)練工作量與帶訓(xùn)學(xué)生體育比賽成績(jī)認(rèn)定等難題。王強(qiáng)說(shuō)：目前退役運(yùn)動(dòng)員供給數(shù)量大于學(xué)校需求，大部分市的學(xué)校接收積極性尚未調(diào)動(dòng)起來(lái)，還沒(méi)有成為學(xué)校內(nèi)在需求。

北京體育大學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng)劉昕表示，中小學(xué)的教師編制是有限額的，如果學(xué)校設(shè)置體育教練員崗位，就會(huì)給整個(gè)學(xué)校教師人事編制帶來(lái)結(jié)構(gòu)性的變化。她說(shuō)：退役運(yùn)動(dòng)員進(jìn)校園遇到的種種問(wèn)題，是學(xué)校、體育部門、教育部門單方無(wú)法解決的，多部門的協(xié)同合作才能夠去破解一個(gè)個(gè)難題。

四川天府新區(qū)和山東的新嘗試已經(jīng)得到了國(guó)家體育總局青少司的認(rèn)可。司長(zhǎng)王立偉呼吁，學(xué)校是廣大青少年健康成長(zhǎng)的主陣地，在體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)過(guò)程中，多方需要通過(guò)不斷的探索和實(shí)踐去解決退役運(yùn)動(dòng)員進(jìn)校園存在的問(wèn)題。

可喜的是，從2023年1月1日起施行的新修訂的體育法，提出國(guó)家實(shí)行青少年和學(xué)校體育活動(dòng)促進(jìn)計(jì)劃，健全青少年和學(xué)校體育工作制度，將青少年和學(xué)校體育置于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。新修訂的體育法明確指出，學(xué)校可以設(shè)立體育教練員崗位；學(xué)校優(yōu)先聘用符合相關(guān)條件的優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員從事學(xué)校體育教學(xué)、訓(xùn)練活動(dòng)。這勢(shì)必將極大推動(dòng)退役運(yùn)動(dòng)員進(jìn)校園的進(jìn)程，也為體教融合工作帶來(lái)新的利好。（參與記者：王恒志、馬向菲、李嘉、韋驊、肖亞卓、季嘉東、吳書(shū)光、陳地）（完）