西安翻譯學(xué)院教育學(xué)院簡(jiǎn)介

教育學(xué)院是西安翻譯學(xué)院在推動(dòng)內(nèi)涵發(fā)展、轉(zhuǎn)型發(fā)展、特色發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展的歷史時(shí)期，實(shí)施校院兩級(jí)管理體制改革后于2016年10月組建成立的二級(jí)教學(xué)單位?，F(xiàn)開設(shè)有學(xué)前教育本科和高職專業(yè)、小學(xué)教育本科專業(yè)，其中學(xué)前教育專業(yè)是陜西省民辦高校中首家開設(shè)的專業(yè)，2012年，原國(guó)際關(guān)系學(xué)院本科英語(yǔ)專業(yè)和原詒華學(xué)院高職英語(yǔ)教育專業(yè)設(shè)置學(xué)前教育方向，開始招收學(xué)前教育方向的學(xué)生。2013年，高職學(xué)前教育專業(yè)獲陜西省教育廳批準(zhǔn)設(shè)立并開始招生；2015年本科學(xué)前教育專業(yè)獲教育部批準(zhǔn)設(shè)立并開始招生；2019年本科小學(xué)教育專業(yè)獲教育部批準(zhǔn)設(shè)立并開始招生。現(xiàn)有本科和?？圃谛W(xué)生近4000人。

教育學(xué)院以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、服務(wù)社會(huì)大眾為使命，堅(jiān)持立足陜西，輻射周邊，服務(wù)地方，面向基層的辦學(xué)定位，以區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求為導(dǎo)向，以西安翻譯學(xué)院一流學(xué)院一流專業(yè)建設(shè)為標(biāo)準(zhǔn)，圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，深化專業(yè)+外語(yǔ)+現(xiàn)代化技能的人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)建學(xué)科專業(yè)特色，以培養(yǎng)徳、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備相應(yīng)崗位任職資格，具有創(chuàng)新意識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才為主要任務(wù)，全面提升辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效益，穩(wěn)固發(fā)展本科、高職教育，將教育學(xué)院打造為集教育教學(xué)、學(xué)術(shù)研究、社會(huì)服務(wù)和產(chǎn)業(yè)實(shí)踐為一體的教育人才培養(yǎng)基地。

教育學(xué)院以開放合作、注重素質(zhì)、打造品牌、創(chuàng)建一流為目標(biāo)，遵循團(tuán)隊(duì)合作、誠(chéng)信敬業(yè)、學(xué)生第一、服務(wù)創(chuàng)新的教育教學(xué)準(zhǔn)則，培養(yǎng)學(xué)生具有愛心、誠(chéng)信、熱情、自信、尊重、自立、道德、奮進(jìn)、創(chuàng)新、守法素質(zhì)和精神，全方位促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才與發(fā)展。

在創(chuàng)一流專業(yè)建設(shè)中，教育學(xué)院打造和凝練了鮮明的專業(yè)特色和優(yōu)勢(shì)：

1.教育理念先進(jìn)，符合時(shí)代發(fā)展。

教育學(xué)院依托學(xué)校的國(guó)際化辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，立足應(yīng)用型人才培養(yǎng)的發(fā)展定位，深入研判學(xué)前教育、小學(xué)教育的現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢(shì)，引入國(guó)際化辦學(xué)理念，調(diào)研分析和把握社會(huì)發(fā)展對(duì)未來幼教人才和小教人才的需求，確立以雙語(yǔ)教學(xué)為優(yōu)勢(shì)、以學(xué)生個(gè)性發(fā)展和技能培養(yǎng)為特色，以核心教育教學(xué)理論為基礎(chǔ)、以師德師風(fēng)培育為關(guān)鍵、以學(xué)生就業(yè)和成才為導(dǎo)向的教育教學(xué)理念，制定適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需求的、完備的人才培養(yǎng)方案并組織實(shí)施，產(chǎn)生了積極良好的社會(huì)反響。學(xué)前教育專業(yè)2015年被評(píng)為學(xué)校示范性特色專業(yè)，2018年被評(píng)為學(xué)校一流專業(yè)培育專業(yè)，2020年被學(xué)校推薦參評(píng)省級(jí)一流培育專業(yè)。

教育學(xué)院在專業(yè)建設(shè)上，借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家幼兒教育和小學(xué)教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，打造凝練鮮明的專業(yè)特色與優(yōu)勢(shì)，確立了教育基本理論＋專業(yè)技能+外語(yǔ)特色的人才培養(yǎng)體系，致力于將學(xué)生培養(yǎng)成為卓越發(fā)展型雙語(yǔ)特色型、藝術(shù)特色型、教育技能型等不同特色類型的復(fù)合應(yīng)用型人才。

2.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)一體化，配套設(shè)施先進(jìn)齊全

教育學(xué)院在專業(yè)發(fā)展中構(gòu)建起獨(dú)具特色的一個(gè)目標(biāo)、兩個(gè)平臺(tái)、三個(gè)層次、多元考核、充分保障的全方位實(shí)踐教學(xué)體系，以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)勝任能力和社會(huì)適應(yīng)能力為目標(biāo)，充分發(fā)揮校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)和校外見習(xí)實(shí)習(xí)基地兩平臺(tái)在實(shí)踐教學(xué)中的作用，把實(shí)踐過程形成專業(yè)認(rèn)知階段、專業(yè)素質(zhì)與能力培養(yǎng)階段、畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)三個(gè)階段層次的漸進(jìn)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)主體的多元性，保障實(shí)踐教學(xué)管理和高素質(zhì)實(shí)踐教學(xué)的充分有效運(yùn)行。

深化校企合作平臺(tái)建設(shè)，建立共同分享實(shí)踐資源、共同組織實(shí)踐教學(xué)、共同評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)學(xué)生、共同促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的四共同協(xié)同育人機(jī)制，使行業(yè)需求在人才培養(yǎng)過程中得到全面反映，行業(yè)資源融入到人才培養(yǎng)各個(gè)環(huán)節(jié)。由幼教集團(tuán)、教育機(jī)構(gòu)、省級(jí)示范幼兒園、早教中心以及不同性質(zhì)的小學(xué)組成的校外實(shí)習(xí)基地累積達(dá)到160多家，其中獨(dú)立園所20多家、集團(tuán)幼兒園6家、幼教連鎖機(jī)構(gòu)5家，公立和私立小學(xué)20多個(gè)。高質(zhì)量高水準(zhǔn)的校外實(shí)習(xí)基地為學(xué)生的教育實(shí)習(xí)（跟崗實(shí)習(xí)）和頂崗實(shí)習(xí)提供了教育實(shí)踐平臺(tái)。

構(gòu)建校內(nèi)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)，建設(shè)高水平的教育專業(yè)實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）中心和西譯附屬幼兒園實(shí)踐基地。教育專業(yè)實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）中心擁有資產(chǎn)超過900萬(wàn)，設(shè)計(jì)理念先進(jìn)、建設(shè)水平一流、規(guī)模大、功能全。實(shí)訓(xùn)中心包括有教師教育類-核心技能類-專業(yè)特色+拓展類三個(gè)層次相融合的17類62間實(shí)訓(xùn)室，是校級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和名實(shí)踐工程項(xiàng)目。承擔(dān)教育專業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，為第二課堂活動(dòng)提供實(shí)踐場(chǎng)地，同時(shí)為教師和學(xué)生的科研、大創(chuàng)項(xiàng)目、產(chǎn)學(xué)合作教育提供實(shí)踐實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。西譯附屬幼兒園是學(xué)前教育專業(yè)駐園式特色實(shí)踐教學(xué)基地，為學(xué)生的課程見習(xí)和保育實(shí)習(xí)提供實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。

3.人才培養(yǎng)質(zhì)量成效顯著，專升本成績(jī)位居前茅

教育學(xué)院高度重視教學(xué)管理，不斷完善和補(bǔ)充修訂各項(xiàng)教學(xué)管理制度并嚴(yán)格執(zhí)行，使各項(xiàng)教學(xué)管理工作有章可循，執(zhí)行有力；在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控上，教學(xué)管理部門、教研室是質(zhì)量監(jiān)控體系運(yùn)行的職能部門；教師是所承擔(dān)教學(xué)任務(wù)質(zhì)量的直接責(zé)任人；教學(xué)信息員負(fù)責(zé)反饋教學(xué)中存在的問題，形成了較為完整的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障體系；整個(gè)管理隊(duì)伍高度負(fù)責(zé)、認(rèn)真計(jì)劃、細(xì)心安排，使內(nèi)部管理逐步規(guī)范，確保教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行，各項(xiàng)教育教學(xué)工作有序推進(jìn)。

高職學(xué)前教育專業(yè)專升本歷年上線率位居全省前茅，上線學(xué)生均被錄取到省屬高校學(xué)前教育本科專業(yè)繼續(xù)深造。畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到95%以上。學(xué)生在國(guó)家級(jí)、省部級(jí)等各類競(jìng)賽、行業(yè)資格證書等方面均取得優(yōu)異成績(jī)。

4. 管理方式獨(dú)特，關(guān)注學(xué)生素質(zhì)

教育學(xué)院遵循把學(xué)生放在心坎里對(duì)待、放在眼皮底下管理的原則，實(shí)行富有人文關(guān)懷又有嚴(yán)格紀(jì)律約束的準(zhǔn)軍事化管理辦法。高素質(zhì)的、以碩士研究生為主體的專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍，學(xué)生管理上以立德樹人為核心，在教育學(xué)生上——培育學(xué)生德才兼?zhèn)?，服?wù)學(xué)生上——幫助學(xué)生身心健康，關(guān)愛學(xué)生上——對(duì)待學(xué)生亦師亦友，引領(lǐng)學(xué)生活動(dòng)上——引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

教育學(xué)院圍繞學(xué)生自我發(fā)展和專業(yè)能力提升，依托教育學(xué)院不同的社團(tuán)，創(chuàng)造性的開展了形式多樣、內(nèi)容豐富 ，注重學(xué)生綜合技能發(fā)展的第二課堂和校園文化活動(dòng)。博鴿藝術(shù)團(tuán)主要承擔(dān)學(xué)生各類教育技能匯報(bào)表演和美術(shù)手工優(yōu)秀作品展；英語(yǔ)口語(yǔ)尖兵隊(duì)主要承擔(dān)非專業(yè)英語(yǔ)演講辯論大賽、英語(yǔ)口語(yǔ)活動(dòng)展演以及英語(yǔ)晨讀領(lǐng)讀活動(dòng)；團(tuán)學(xué)青主要承擔(dān)兒童劇表演大賽、兒童舞蹈比賽、講故事大賽等；翠麓書院主要承擔(dān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)+大賽、職業(yè)生涯規(guī)劃、實(shí)踐教學(xué)周報(bào)告、讀書筆記等活動(dòng)。這些不同主題的第二課堂活動(dòng)，為學(xué)生搭建教育技能展示、提升綜合素質(zhì)的平臺(tái)。

5.師資隊(duì)伍素質(zhì)優(yōu)良、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理

教育學(xué)院重視師資隊(duì)伍建設(shè)，有充足完備的專職師資隊(duì)伍和強(qiáng)大的專家治學(xué)團(tuán)隊(duì)。本著專兼并舉、專職精干、兼職選優(yōu)的思路，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。目前擁有一支素質(zhì)優(yōu)良、隊(duì)伍精干、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的專任教師隊(duì)伍，涵蓋了學(xué)前教育專業(yè)和小學(xué)教育專業(yè)理論與實(shí)踐技能的所有課程，是一支充滿活力、團(tuán)結(jié)向上的師資隊(duì)伍。

由專家教授學(xué)者組成的學(xué)科帶頭人和首席教授團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)教育教學(xué)和科學(xué)研究的發(fā)展，一大批由副教授、骨干講師、幼兒園園（所）長(zhǎng)等人員組成的中堅(jiān)力量。他們思維活躍、創(chuàng)新能力強(qiáng)、工作勤奮，學(xué)歷高，活躍在教育教學(xué)和科研一線，在專家教授團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)下，產(chǎn)出了一大批高質(zhì)量的科研成果和教學(xué)改革成果，有力的支撐了教育學(xué)院教育教學(xué)水平的提升。

教育學(xué)院專業(yè)介紹

01 學(xué)前教育（本科）

培養(yǎng)目標(biāo)：

本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)和身心素質(zhì)，高尚的職業(yè)精神、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，掌握扎實(shí)的學(xué)前教育專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和說、畫、彈、跳、唱及雙語(yǔ)活動(dòng)組織的基本技能，德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，畢業(yè)后能夠在幼兒園、早教、幼兒培訓(xùn)等學(xué)前相關(guān)機(jī)構(gòu)從事教學(xué)、管理、服務(wù)等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才。

主干課程：

學(xué)前衛(wèi)生學(xué)（含人體解剖生理學(xué)）、學(xué)前心理學(xué)（含普通心理學(xué)）、學(xué)前教育學(xué)（含教育學(xué)基礎(chǔ)）、學(xué)前教育科研方法、聲樂、鋼琴、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前專業(yè)英語(yǔ)、學(xué)前兒童健康教育。

專業(yè)特色：

課程與教學(xué)：突顯外語(yǔ)特色，適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的課程體系；

設(shè)備與實(shí)踐：體驗(yàn)式教學(xué)實(shí)訓(xùn)環(huán)境，全方位實(shí)踐教學(xué)體系；

師資隊(duì)伍：全職教師系統(tǒng)培訓(xùn)，理論實(shí)踐雙重推進(jìn)；

校園文化：學(xué)習(xí)氛圍氣息濃厚，校園活動(dòng)形式多樣；

教育質(zhì)量：人才培養(yǎng)質(zhì)量成效顯著，學(xué)生社會(huì)評(píng)價(jià)良好。

就業(yè)方向：

可在幼兒園、早教、幼兒培訓(xùn)等學(xué)前相關(guān)機(jī)構(gòu)從事教學(xué)、管理和服務(wù)的高素質(zhì)應(yīng)用型學(xué)前專門人才。

02 小學(xué)教育（本科）

培養(yǎng)目標(biāo)：

本專業(yè)以全面性、基礎(chǔ)性和師范性為導(dǎo)向，立足陜西，面向西部，面向基層，培養(yǎng)秉承以生為本、師德為先的教育理念，具有正確的政治方向、堅(jiān)定的教育信念和深厚的文化基礎(chǔ)，具備一定的教育教研能力和管理能力，能夠?qū)嵤┧刭|(zhì)教育，勝任小學(xué)全科教學(xué)，兼具創(chuàng)新精神的綜合型應(yīng)用型人才。本專業(yè)預(yù)期學(xué)生畢業(yè)5年左右達(dá)到以下目標(biāo)：

目標(biāo)1（職業(yè)認(rèn)知）：將教育事業(yè)與民族精神、愛國(guó)情懷聯(lián)系在一起。

目標(biāo)2（教育情懷）：熱愛并忠于教育事業(yè)，做到以德立身，以德立學(xué)，以德施教。

目標(biāo)3（教書育人）：以創(chuàng)新理念和現(xiàn)代教育技術(shù)手段提升教育教學(xué)質(zhì)量；靈活運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)教育知識(shí)處理教育教學(xué)中的各類問題。

目標(biāo)4（專業(yè)能力）：能夠基本形成自己的教學(xué)風(fēng)格，具備開展班級(jí)管理，組織各種班隊(duì)活動(dòng)，與團(tuán)隊(duì)協(xié)同合作的組織管理能力。

目標(biāo)5（個(gè)人發(fā)展）：自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，能自我反思，自主規(guī)劃專業(yè)發(fā)展。

主干課程：

主干學(xué)科：教育學(xué)、心理學(xué)

核心課程：兒童發(fā)展心理學(xué)、兒童教育概論、小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)論、小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論、小學(xué)英語(yǔ)課程與教學(xué)論、小學(xué)科學(xué)課程與教學(xué)論、小學(xué)班隊(duì)管理與實(shí)踐、教育科學(xué)研究方法。

專業(yè)特色：

課程與教學(xué)：扎實(shí)掌握小學(xué)教學(xué)的基本技能及現(xiàn)代化教學(xué)手段，突出外語(yǔ)特色，勝任班隊(duì)管理工作；

設(shè)備與實(shí)踐：體驗(yàn)式的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，全方位的校外實(shí)習(xí)實(shí)踐平臺(tái)；

師資隊(duì)伍：師資素質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理；

校園文化：學(xué)術(shù)氛圍濃厚，學(xué)風(fēng)建設(shè)優(yōu)良，校園活動(dòng)形式多樣。

就業(yè)方向：

可在小學(xué)、教育行政部門、各類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教育產(chǎn)品公司等從事教學(xué)、管理、咨詢及產(chǎn)品設(shè)計(jì)等教育教學(xué)相關(guān)工作。

03 學(xué)前教育（高職）

培養(yǎng)目標(biāo)：

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，具有良好的職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，具備彈、跳、畫、唱、說及雙語(yǔ)教學(xué)的專業(yè)技能，具備較強(qiáng)的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、保育能力、活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織能力、實(shí)踐反思與自我發(fā)展能力，善于溝通與合作，能在早教、托幼及其他學(xué)前教育機(jī)構(gòu)從事學(xué)前教育工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型專門人才。

主干課程：

幼兒衛(wèi)生與保育、學(xué)前心理學(xué)（含普通心理學(xué)）、學(xué)前教育學(xué)（含教育學(xué)基礎(chǔ)）、學(xué)前兒童健康教育、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育、學(xué)前兒童社會(huì)教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、學(xué)前兒童藝術(shù)教育、幼兒園組織與管理、學(xué)前兒童游戲設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。

專業(yè)特色：

課程與教學(xué)：突顯外語(yǔ)特色，提升雙語(yǔ)教學(xué)能力；

設(shè)備與實(shí)踐：多功能校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中心，高質(zhì)量校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)踐；

師資隊(duì)伍：師資隊(duì)伍素質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理；

校園文化：學(xué)習(xí)氛圍氣息濃厚，校園活動(dòng)形式多樣；

教育質(zhì)量：人才培養(yǎng)質(zhì)量成效顯著，專升本錄取率位居全省前茅。

就業(yè)方向：可在幼兒園、早教、幼兒培訓(xùn)等相關(guān)學(xué)前機(jī)構(gòu)從事學(xué)前教育教師工作。

教育專業(yè)實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）教學(xué)中心簡(jiǎn)介

西安翻譯學(xué)院教育專業(yè)實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）教學(xué)中心是運(yùn)用省財(cái)政資金和學(xué)校配套資金投入建設(shè)的種類齊全、功能完善、設(shè)施設(shè)備先進(jìn)的教育類專業(yè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）教學(xué)基地，是西安翻譯學(xué)院基礎(chǔ)教育未來發(fā)展研究基地。

該中心包括教師教育類-核心技能-專業(yè)特色+拓展三個(gè)層次相融合的17類62間實(shí)訓(xùn)室。教師教育類實(shí)訓(xùn)室有：微格教室1間、微格實(shí)訓(xùn)室3間、智慧書法教室1間、聲樂教室3間、舞蹈教室2間、電鋼琴教室4間、美術(shù)畫室1間；核心技能類實(shí)訓(xùn)室有：科學(xué)探究室1間、幼兒園活動(dòng)模擬室2間、學(xué)前藝術(shù)實(shí)訓(xùn)室1間、幼兒保健實(shí)訓(xùn)室1間；專業(yè)特色+拓展類實(shí)訓(xùn)室有：兒童行為觀察與心理研究實(shí)驗(yàn)室1間、少兒英語(yǔ)教學(xué)法實(shí)訓(xùn)室1間、奧爾夫音樂教室1間、蒙臺(tái)梭利實(shí)訓(xùn)室1間、感覺統(tǒng)合實(shí)訓(xùn)室1間和練琴中心1個(gè)。該中心為校級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、西安翻譯學(xué)院 2018 年名實(shí)踐工程建設(shè)項(xiàng)目。

教育專業(yè)實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）教學(xué)中心（基礎(chǔ)教育未來發(fā)展研究基地）具有教育教學(xué)、科研教研、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐、校企合作、社會(huì)服務(wù)五大功能，承擔(dān)西安翻譯學(xué)院教育類專業(yè)的教育教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)，為第二課堂活動(dòng)提供實(shí)踐場(chǎng)地，為教育類專業(yè)教師和學(xué)生的科研教研、大創(chuàng)項(xiàng)目、產(chǎn)學(xué)研合作教育提供實(shí)踐實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，同時(shí)也承擔(dān)教育類師資培訓(xùn)、幼兒園及中小學(xué)研學(xué)等社會(huì)服務(wù)。