教育現(xiàn)代化，是一個(gè)國(guó)家教育發(fā)展的較高水平狀態(tài)，是人的現(xiàn)代化體現(xiàn)。教育裝備現(xiàn)代化對(duì)于教育教學(xué)起到重要作用。教育技術(shù)裝備是一種技術(shù)條件與設(shè)施，是實(shí)施教育課程的重要條件與輔助工具。它的發(fā)展直接影響著我們教育教學(xué)的改革與創(chuàng)新發(fā)展。

我國(guó)基礎(chǔ)教育中的教育技術(shù)裝備要做到，一是作為學(xué)校的教學(xué)條件與設(shè)施，使教學(xué)課程可以順利地進(jìn)行；二是作為學(xué)校的教育技術(shù)手段，讓教師的自身文化素質(zhì)得到提升；三是促進(jìn)學(xué)科建設(shè)與學(xué)校文化的創(chuàng)新發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)校的培養(yǎng)能力。只有教育技術(shù)裝備科學(xué)地快速地發(fā)展，我國(guó)的教育現(xiàn)代化才能健康成長(zhǎng)。

教育技術(shù)裝備中的現(xiàn)狀與問題

1.教學(xué)儀器與圖書。

我國(guó)中小學(xué)學(xué)校的教學(xué)儀器一般是指理科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器，而文科的教學(xué)儀器相對(duì)較少，或者嚴(yán)重不足。我們的理科儀器作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)缺乏豐富性、實(shí)用性和先進(jìn)性，數(shù)量老舊偏多。造成這些的原因主要是人們對(duì)教學(xué)儀器的標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)不到位，對(duì)教學(xué)儀器的理解有欠缺。

丨Labox萊博士實(shí)驗(yàn)箱

學(xué)校的圖書裝備數(shù)量不足，質(zhì)量也參差不齊。我們學(xué)校圖書大部分的標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)陳舊的、與現(xiàn)實(shí)嚴(yán)重脫節(jié)的教條形式。學(xué)生、老師之間對(duì)網(wǎng)絡(luò)閱讀和圖書的購(gòu)買，對(duì)學(xué)校圖書館的數(shù)量和借讀量來說，有很大的影響。

2.專用的教室。

隨著我國(guó)教育現(xiàn)代化的基本實(shí)現(xiàn)，學(xué)校對(duì)專用的教室建設(shè)需求很大。有的學(xué)校招生人數(shù)多，但在教室資源的擁有量上相對(duì)就較少，這樣這些學(xué)校對(duì)專業(yè)的教室需求也就增多。只有利用學(xué)校有限的空間，對(duì)專用的教室可以一室多用，才能更好地利用教育資源，對(duì)學(xué)校的發(fā)展有利。

丨東方Sky-Docking化學(xué)吊裝實(shí)驗(yàn)室

3.教育信息技術(shù)裝備。

信息技術(shù)，是我國(guó)教育技術(shù)裝備投入最大的一項(xiàng)，它的重要性就可想而知了。但我們因?yàn)闀r(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)設(shè)備存在很多問題。

4.關(guān)于裝備管理的問題。

教育技術(shù)裝備，是在對(duì)教育教學(xué)認(rèn)識(shí)、理解前提下，以教育技術(shù)先進(jìn)設(shè)備與學(xué)校的教育相結(jié)合，從實(shí)際情況出發(fā)，更好地服務(wù)學(xué)校廣大師生。裝備管理的問題主要有：

（1）裝備的政策。（2）教育技術(shù)裝備的推廣。（3）人的問題是核心。

教育技術(shù)裝備發(fā)展的方向與策略

教育技術(shù)裝備應(yīng)該根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，來明確裝備目標(biāo)與方向。

1.教育技術(shù)裝備工作目標(biāo)。

（1）全面提高技術(shù)裝備的質(zhì)量，各地域均衡發(fā)展。教育技術(shù)裝備在符合我國(guó)一些規(guī)定的前提下，進(jìn)行全面的技術(shù)提升、質(zhì)量提升。并且把教育資源從城市向縣城農(nóng)村傾斜，做到均衡發(fā)展。

（2）提升學(xué)校的文化底蘊(yùn)，一校一品。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，加大自主創(chuàng)新，依托先進(jìn)的教育技術(shù)設(shè)備，發(fā)展自己特色的教育項(xiàng)目。在發(fā)展工程中學(xué)校也要嚴(yán)格抓管理，讓教育技術(shù)設(shè)備能真的應(yīng)用起來，更好地培養(yǎng)學(xué)生，增加學(xué)校的文化底蘊(yùn)。

（3）制定區(qū)域統(tǒng)一技術(shù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。我們?cè)诮y(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)下，整合現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以教育教學(xué)改革和管理為理念，利用教師的優(yōu)秀水平，圍繞學(xué)校的發(fā)展需求合理地推出共享互通的教育教學(xué)應(yīng)用平臺(tái)，建成統(tǒng)一的數(shù)字化教育網(wǎng)絡(luò)。

2.根據(jù)實(shí)際情況，

創(chuàng)新裝備策略與思維方式。

（1）要根據(jù)現(xiàn)有的裝備政策，強(qiáng)化教育技術(shù)裝備的實(shí)用性。目前，教育類各學(xué)科都在不斷地發(fā)展，實(shí)際中產(chǎn)生很多問題和需求。教育技術(shù)裝備的發(fā)展，要跟上實(shí)際的需求。教育技術(shù)的研究速度明顯勝過學(xué)科教學(xué)的發(fā)展速度，他們產(chǎn)生的標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)闀r(shí)間性，很長(zhǎng)時(shí)間不能變動(dòng)。教育技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的發(fā)展是不會(huì)停止不前的，這時(shí)候有些標(biāo)準(zhǔn)會(huì)制約我們的發(fā)展，不能形成對(duì)教育技術(shù)裝備發(fā)展的動(dòng)力。先進(jìn)的教育技術(shù)裝備形成的動(dòng)力，是我國(guó)對(duì)學(xué)科改革和學(xué)科創(chuàng)新力的要求，是學(xué)校與教育者對(duì)教育水平發(fā)展的要求，是時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步的要求。

（2）要實(shí)現(xiàn)區(qū)域一體，信息化資源共享。學(xué)校的教學(xué)需要很多的優(yōu)質(zhì)資源，一個(gè)學(xué)校的力量相對(duì)較弱，只有區(qū)域間，各個(gè)學(xué)校信息化資源共享，組成信息化、數(shù)字化的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，才能進(jìn)行統(tǒng)一高效管理，科學(xué)化健康發(fā)展。

（3）為專業(yè)性強(qiáng)的學(xué)科發(fā)展提供技術(shù)裝備，提升學(xué)校學(xué)科建設(shè)的優(yōu)勢(shì)，提升教師的操作水平。目前，我們的教育技術(shù)裝備都是為了學(xué)生，為了他們更好地學(xué)習(xí)文化知識(shí)。因此，造成了學(xué)校以及社會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)條件的高度重視。在信息技術(shù)裝備和辦公條件方面重視相對(duì)較弱。

（4）教育技術(shù)裝備要滿足學(xué)校的教育需求。只有這樣，才能促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。它本身就是為學(xué)校服務(wù)的，是教育教學(xué)和學(xué)校發(fā)展的核心手段之一。它能提高學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)新能力，使學(xué)校的廣大師生受惠。

（5）要提升教育技術(shù)裝備的專業(yè)化，使學(xué)校等教育部門的技術(shù)裝備得到質(zhì)量上的提升。讓裝備達(dá)標(biāo)，成為常態(tài)。裝備部門必須成為裝備技術(shù)專業(yè)化的權(quán)威，在自身的發(fā)展創(chuàng)新下，合理地開展工作，更好地服務(wù)社會(huì)，服務(wù)學(xué)校、師生。

結(jié)論

我們的社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在日益進(jìn)步，我國(guó)教育現(xiàn)代化已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。教育技術(shù)裝備的發(fā)展，要注重先進(jìn)性、實(shí)用性，要盡量做到區(qū)域統(tǒng)一，城市、農(nóng)村都要兼顧，要讓學(xué)校、教育的發(fā)展呈現(xiàn)專業(yè)化、信息化，從而讓我們的教育教學(xué)改革與創(chuàng)新健康發(fā)展。