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高中科教設備機械工業(yè)部鄭州機械專科

時間:2022-06-28 09:30:57 點擊次數(shù):482
 

編者按

歷史能夠映照現(xiàn)實,可以啟迪智慧。在學校60余年的辦學歷程中,歷代工大人共同書寫了一部與新中國同舟共濟的創(chuàng)業(yè)史,一部與全國糧食行業(yè)、超硬材料行業(yè)榮辱與共的奮斗史,一部埋頭苦干、開拓創(chuàng)新、與時俱進的發(fā)展史,用生動的辦學實踐,錘煉形成了崇尚科學、勇于探索、報國興學、自強不息的工大精神,構建了獨具河南工業(yè)大學氣質(zhì)的精神譜系,即初創(chuàng)時期艱苦創(chuàng)業(yè)、報國興學的建校精神,恢復辦學時期堅守初心、百折不撓的復校精神,二次創(chuàng)業(yè)時期開拓奮進、創(chuàng)新奉獻的興校精神,轉(zhuǎn)型升級時期奮勇爭先、執(zhí)著追夢強校精神和新時代敢于擔當、眾志成城的愛校精神。

今天學校取得的辦學成就,殊為不易、彌足珍貴,飽含著幾代工大人的青春、智慧和汗水,飽含著幾十萬工大校友的關懷、支持和期盼。在新的發(fā)展起點,我們將通過回顧總結學校60余年的辦學歷史,傳承弘揚不懈奮斗的工大精神,引導師生從中汲取豐厚的精神滋養(yǎng)和源源不絕的發(fā)展動力,為加快推進學校事業(yè)高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展,實現(xiàn)雙一流創(chuàng)建晉位升級作出新貢獻,以優(yōu)異成績迎接黨的二十大的勝利召開!

1983 年 6 月,機械工業(yè)部決定將鄭州機器制造學校改為鄭州機械專科學校,1984 年 3 月教育部正式批準。這在學校發(fā)展史上無疑 是一個重大轉(zhuǎn)變。

鄭州機械??茖W校校門

當時,國家正處在改革開放的初期,計劃經(jīng)濟體制還在有力運行著,學校改辦??坪?,一系列的矛盾凸顯:缺少資金,少得可憐的經(jīng)費還統(tǒng)得過死,打醋的錢不能打油是真實的寫照;校舍長期失修 而且不夠使用,學校只有一棟教學樓(7000 平方米)、二棟學生宿 舍樓(7000 平方米)、一個學生食堂(2400 平方米)和一個 400 平 方米的教工食堂;實驗室不足,實驗設備老化,特別是師資隊伍薄弱。

在黨委的領導下,顧斌校長團結一班人,發(fā)動全校教職員工對怎樣辦好??茖W校進行了廣泛、深入的討論。對討論的問題進行梳理、分析、調(diào)研,學習兄弟院校的經(jīng)驗,提出了學校必須全面系統(tǒng)地、堅決而有秩序地、有領導有步驟地實行改革,不改革就沒有出路的 命題。

討論研究問題

學校領導班子圍繞改革這一命題,經(jīng)過廣泛討論,集思廣益, 深入調(diào)查研究,根據(jù)國家改革開放和教育體制改革的發(fā)展形勢與學校的實際,制定了學校三年發(fā)展規(guī)劃。顧斌校長以《立志改革 銳意進 取 全面開創(chuàng)學校工作的新局面》為題,在 1984 年 6 月向首屆教職工代表大會作報告。報告(三年發(fā)展規(guī)劃)得到教職工代表大會的一致通過,這個發(fā)展規(guī)劃對學校以后的發(fā)展起了決定性作用。

為盡快使學校管理工作適應??妻k學的需要,顧斌校長親自組織 實施與實現(xiàn)了基礎管理的五定工作(定任務、定規(guī)模、定學制、 定專業(yè)、定編制)。

第一,確定了學校的任務是要為國家機械工業(yè)三上一提高服 務,加速培養(yǎng)學有專長、懂得管理的專門人才。與行業(yè)聯(lián)合辦學,成 立磨料磨具行業(yè)職工培訓中心。經(jīng)過與中國磨料磨具總公司商討,簽 訂了聯(lián)合辦學協(xié)議,籌集了資金。當年開工,第二年部分投入使用, 開創(chuàng)了聯(lián)合辦學的路子。為確保專科教育質(zhì)量,確定開展科學研究工 作,使教學與生產(chǎn)科研結合起來,為經(jīng)濟建設服務,有效地促進學科 與專業(yè)的發(fā)展,促進教師學術水平和教學質(zhì)量的不斷提高??蒲兄攸c 要放在有利于國民經(jīng)濟發(fā)展的應用課題、生產(chǎn)急需又有影響的項目 上。第二,確定了在校生 1600 名和 360 名培訓生的規(guī)模。第三,確 定專科學制為三年。第四,根據(jù)學校當時的實際與后續(xù)發(fā)展情況,確 定設置三個系四個專業(yè),并積極籌辦勞動人事管理、超硬材料及其他 專業(yè)。第五,確定人員編制,調(diào)整和整頓教職工隊伍,按國家規(guī)定確 定各類人員的比例。

在抓學?;A管理工作的同時,抓緊基本建設,為提高教育質(zhì)量 創(chuàng)造條件。

校園建筑

在計劃經(jīng)濟體制時,學校的規(guī)劃就是國家撥款的根據(jù)。為了爭得 學校規(guī)劃的實現(xiàn),顧斌校長親自帶領系主任、相關處室負責人進京制 訂、修改學校《七.五規(guī)劃》,確定了加高教學樓,加快建設綜合實 驗樓、單身和家屬宿舍、學生食堂、體操房共 16600 平方米和磨料磨 具職工培訓樓 8000 平方米,自籌資金安裝暖氣、天然氣。

當時學校教學條件很差,夏天熱,教室沒有電扇;冬天冷,教室 生蜂窩煤爐取暖。校長決心要改變這個情況。1984 年擠出一些錢在 教研室和教室都裝上了電扇。按照當時國家的規(guī)定,在鄭州學校是不 允許安裝暖氣設備的,校長決定自籌資金安裝暖氣。1987 年學校教 學生活區(qū)都用上了暖氣,學校所有住戶第一批使用上天然氣,這些都 是鄭州其他學校所沒有的。同時想方設法解決職工住房困難,1985 年 12 月準備自籌資金購買商品房時,為了把資金花在刀刃上,改為 集資建房。投資 40 萬買了于寨的土地,由開發(fā)商建設,解決了 48 套 住房,開創(chuàng)了部屬院校集資建房的先河。爭取國家建房 54 套,兩年 時間學校增加住房 102 套,緩和了住房緊張局面,使學校職工平均住 房面積位居部屬院校前列。

在師資隊伍建設上,當時教師隊伍知識老化,數(shù)量不足,外語水 平偏低,極不適應??平逃男枰榱烁淖冞@一狀況,決定教師隊 伍建設要立足現(xiàn)實,放眼未來,盡快建成一支基礎扎實,知識廣博, 治學嚴謹,奮進求實,勇于改革,又紅又專的教師隊伍。全面規(guī)劃, 統(tǒng)籌安排了教師培養(yǎng)。提出以教學為主,服務于教學與科研;以校內(nèi) 為主,在職為主,校外和脫產(chǎn)進修為輔;采取請進來送出去 相結合的方法,在教學與科研實踐中,使教師得到培養(yǎng)和提高。三年 內(nèi)在中青年教師中,培養(yǎng)出一批具有堅實理論基礎和較高專業(yè)水平, 有較強教學、科研能力,并有一定學術成果的學科帶頭人,使教師隊 伍盡快形成由學科帶頭人、骨干教師和新生力量組成的學術梯隊;在 實驗室建設中,強調(diào)了實驗室建設是形成專科教育特色的重要措施, 是教學科研的重要基地,也是反映學校教育、科研水平的重要標志, 一定要有計劃地充實實驗儀器與設備,提出了重點建設磨料磨具實驗 室,三年內(nèi)建成三個重點、示范實驗室;在教材建設上提出了從無 到有從有到好的要求,三年內(nèi)自編教材正式出版。

學生進行磨床實習

在學校由中專升辦大專的這一階段,學校確立了辦學指導思想, 形成了鮮明的辦學特色。

辦學指導思想:重點發(fā)展具有我校特色的磨料磨具工程有關學 科,以電子技術和計算機應用技術改造各專業(yè),逐步把我校建成具有 活力的教學、科研、生產(chǎn)聯(lián)合體。

確定了堅定、團結、文明、勤奮校風和嚴謹學風。

舉辦第八屆田徑運動會

83 年學校男籃榮獲中南五省中等學?;@球賽冠軍

組織《學生管理規(guī)定》搶答賽

明確學校特色和特色專業(yè)。在學校發(fā)展上要重點發(fā)展磨料磨具 學科,形成學校特色,主動適應機械工業(yè)發(fā)展的需要,引進電子技術、 計算機技術和先進技術對傳統(tǒng)專業(yè)進行改造,辦出工程??铺厣捅?專業(yè)特色??蒲幸獮榻虒W服務,以應用為主。改封閉式辦學為開放式 辦學,密切橫向聯(lián)系,發(fā)展多種形式的辦學方式。

明確專業(yè)改造原則。機械、電氣電子、企業(yè)管理各專業(yè),是國家 經(jīng)濟建設與發(fā)展需要人才最多的專業(yè),也是我們學校傳統(tǒng)、優(yōu)勢專業(yè), 為了適應國家經(jīng)濟建設飛速發(fā)展的人才需要,這些專業(yè)要積極主動地 進行專業(yè)改造,改造的原則要主動適應、辦出特色、明確目標、通 過試點、穩(wěn)步發(fā)展。

舉行試點專業(yè)建設評估驗收匯報會

明確開放辦學。加強橫向聯(lián)合,背靠行業(yè)發(fā)展專業(yè)。1986 年創(chuàng) 辦了磨料磨具工業(yè)職工大學,發(fā)展了多種辦學形式,密切了與行業(yè)的 關系,擴大了學校的影響。1985 年與豫西機床廠建立了教學、科研 協(xié)作關系。與陜西機械學院建立了校際合作關系。與第二砂輪廠建立 了教學、人才培養(yǎng)合作關系等。

與陜西機械學院進行校際合作

上述一切為學校發(fā)展打下堅實的基礎,為學校特色和專業(yè)特色的 形成創(chuàng)造了良好的條件。

1983 年改辦??坪?,開始醞釀設置超硬材料及制品專業(yè)。校長 組織專人調(diào)研,調(diào)研超硬材料及制品在磨料磨具行業(yè)中的地位和作 用,對機床工具、開采工業(yè)、建材工業(yè)、電子工業(yè)及國防工業(yè)方面的 應用,對超硬材料及制品專業(yè)人才的需求情況進行了廣泛深入的調(diào) 查。根據(jù)調(diào)查的情況,得出結論:我校必須抓住時機,建立超硬材料 專業(yè),為飛速發(fā)展的機械工業(yè)和國防工業(yè)提供急缺的人才,明確這是 我校辦出特色專業(yè)的極好機會。統(tǒng)一認識后,在專業(yè)設置、教學師資、 教學計劃、教材、實驗條件、實驗設備等各個教學活動環(huán)節(jié)進行了充 分的準備工作,申報超硬材料專業(yè),填補專業(yè)空白。

組織磨料磨具專業(yè) 83 屆畢業(yè)答辯

進行專業(yè)教學改革,提高專業(yè)教學水平,必須打破過去那種閉關 自守、封閉式的辦學模式,走產(chǎn)學結合的道路。為此,學校與企業(yè)合 作,簽訂長期的或中、短期合作協(xié)議,根據(jù)企業(yè)需要設置專業(yè)或舉辦 培訓班。企業(yè)從學校得到所需要的專業(yè)人才,而學校則從企業(yè)得到經(jīng) 費資助以及企業(yè)提供的實習場所、設計課題、科技信息和技術等。這 對深化專業(yè)教學改革,加快專業(yè)建設,辦出自己的特色專業(yè)是非常有益的。

舉行磨料磨具制造專業(yè)教改試點評估驗收會

根據(jù)磨料磨具制造專業(yè)是全國唯一的特點和行業(yè)發(fā)展的需要特 別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展需要,專業(yè)技術人才奇缺,學校準確及時了解行業(yè) 需求的信息,發(fā)揮學校學科優(yōu)勢,主動與企業(yè)聯(lián)系。1984 年與中國 磨料磨具公司簽訂了關于建立磨料磨具行業(yè)職工培訓中心的協(xié)議 書,向行業(yè)集資 140 萬元,新建 7000 平方米的教學樓與宿舍樓, 聯(lián)合創(chuàng)辦了磨料磨具職工大學,開創(chuàng)了聯(lián)合辦學的新局面。聯(lián)合辦學 過程中,專業(yè)教師與工廠技術人員聯(lián)合搞科研、編寫教材、結合實際 安排學生實習與畢業(yè)設計,促進了專業(yè)教學改革,提高了專業(yè)教學水 平,使學生學有所長,學有所能,學有所專。聯(lián)合辦學加強了校企聯(lián) 系,解決了學校資金緊缺的問題,也使特色專業(yè)得到進一步加強。

舉辦中磨公司職工培訓會

1983 年,學校教師隊伍還沒有高級職稱,中級職稱 61 名也只占 教師人數(shù)的 45.5%。為盡快改變這一情況,采取人才合理流動,做到 人盡其才,才盡其用。調(diào)入 29 名專業(yè)水平較高的教師,分配進 65 名 本、碩畢業(yè)生。在教師隊伍建設上,重點放在提高教師的質(zhì)量上,采 取以老帶新、新教師到教學一線及工廠鍛煉、將中青年教師選送培養(yǎng) 的方式培養(yǎng)研究生 11 名、研究生進修生 8 名、教師短訓班 44 名。申 請職稱指標,抓緊職稱評聘工作,經(jīng)過四年的努力,形成了結構合理、 素質(zhì)較高的師資隊伍。1987 年底,教師人數(shù)從 1984 年的 160 人增加 到 208 人,其中高級職稱 22 人,占教師人數(shù)的 10.6%,中級職稱教 師 89 人,占 42.9%。

為了使學校能夠沿著正確的方向順利發(fā)展,顧校長精心撰寫了 《立志改革 銳意進取 全面開創(chuàng)學校工作的新局面》《我國高等工程 專科教育的地位和特色》、《關于我校辦學的業(yè)務工作指導思想的探 討》《關于美國的工程技術教育狀況 1985》《教研室建設中的幾個 問題》、《談談高等專科學校的組織管理 1986》、《專科教育特色 的研究》《??妻k學四年回顧》等多篇論著,對學校發(fā)展起了重要作用。

經(jīng)過學校一班人四年共同努力工作,學校在校舍建設、教學建設、 師資隊伍建設、教材建設、實驗室建設、學生管理方面都進入了部屬 ??茖W校的前列,形成了以磨料磨具學科為特色,以機械制造、電氣 技術、企業(yè)管理專業(yè)齊全的??茖W校。學校的管理、教學條件、實驗 條件、教學水平、學生質(zhì)量都上了一個新臺階。畢業(yè)的學生得到了用 人單位的好評,科研方面也取得了不少成果,合作辦學方面形成了規(guī) 模,為學校進一步發(fā)展打下了堅實的基礎。

作者簡介

張?zhí)┫?/strong>,河北省河間市人,高級工程師,原任鄭州工業(yè)高等??茖W校機關總支書記,已退休。

編輯 |王媛媛

來源 |河南工業(yè)大學

監(jiān)制 |閆武輝

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